CELEBRAMOS EL DÍA DE ANDALUCÍA

 

OBJETIVOS

·        Desarrollar actitudes de interés y respeto hacia la cultura andaluza.

·        Conocer y descubrir las provincias andaluzas y algunas de sus características(productos típicos, monumentos, paisajes).

CONTENIDOS

·        Las provincias andaluzas

·        Productos típicos de cada provincia.

·        Monumentos andaluces más importantes: origen, historia.

ACTIVIDADES

·        Lectura de la breve historia de Andalucía.

BREVE HISTORIA DE ANDALUCÍA

         Nuestra historia empieza hace unos 3000 años, cuando en Andalucía vivían unas personas llamadas tartesos, que se dedicaban a cultivar la tierra, a criar ganado y a sacar plata y estaño de las minas.

A visitar a los tartesos vinieron los fenicios, que les cambiaban sus hermosas telas por la plata y el estaño de las minas andaluzas. Los Fenicios enseñaron a los tartesos a hacer monedas, el abecedario para que aprendieran a leer y escribir… y fundaron Malaka, que todos conocemos hoy como Málaga.

Años después llegaron los romanos, que pusieron muy bonita a Andalucía, adornándola con puentes, teatros, circos, carreteras….y lo llenaron todo de columnas y estatuas.

 Más tarde vinieron los árabes desde África y estuvieron aquí casi 800 años. Eran muy inteligentes y consiguieron que Andalucía fuera la región más rica y con más conocimientos de toda España. Los árabes construyeron hermosos monumentos como la Mezquita de Córdoba, la Giralda de Sevilla, la Alhambra de Granada y la Alcazaba de Almería.

 Al final, llegaron los reyes católicos con sus ejércitos y echaron a los árabes. Estos reyes repartieron las tierras de Andalucía entre los marqueses y condes que les habían ayudado en la guerra contra los árabes.

 Entonces Andalucía fue cada vez más pobre, ya que sólo la gente rica poseía la tierra, mientras que la mayoría de andaluces y andaluzas no tenían casi nada. Por eso, esta gente tuvo que irse a otros lugares y a otros países a buscar trabajo.

Todo esto paso hace muchos años, pero hoy en día Andalucía vuelve a ser una región rica a la que vienen personas de otros lugares a trabajar. Si nos unimos y trabajamos juntos, conseguiremos que nuestra tierra sea el lugar más bonito del mundo.

·        Presentación de la retahíla ilustrada:”FELICIDADES ANDALUCÍA”.

           
          RETAHÍLA: “FELICIDADES ANDALUCÍA”

            OCHO HERMANITAS DE LA MANO VAN.

            LAS OCHO JUNTITAS EN EL MAPA ESTÁN.

            LUGARES BONITOS ENCONTRARÁS.

            ALGÚN DÍA LAS OCHO VISITARÁS.

            UNIDAS LAS OCHO FORMAN ANDALUCÍA.

            Y CANTAN ALEGRES PORQUE HOY ES SU DÍA.

·        Conocer el nombre de cada provincia y algunos de sus productos típicos.

Relacionar estos alimentos con la necesidad de una alimentación sana(educación del consumidor)ya que Andalucía es una tierra que promueve, gracias a sus productos, la dieta mediterránea.

·        Conocer algunos de los monumentos y lugares más representativos de cada una de las provincias andaluzas por medio de internet. Al hablarles de los monumentos, se les iniciará en la historia y origen de los mismos (cultura árabe).



ALCAZABA DE ALMERÍA

 

PATIO DE LOS LEONES DE LA ALHAMBRA

                                              ALHAMBRA DE GRANADA



CATEDRAL DE MÁLAGA

                                                          

                                                         MALAGUETA

CATEDRAL DE JAÉN

                                             MEZQUITA DE CÓRDOBA



GIRALDA DE SEVILLA

                                                            

                                                 CATEDRAL DE CÁDIZ




MONUMENTO CONSTITUCIÓN 1812.CÁDIZ

                                                 CATEDRAL DE HUELVA

                                          MONUMENTO A COLÓN EN HUELVA

·        Identificar el mapa de Andalucía y decorarlo con los colores de la bandera.

·        Puzzle de las provincias de Andalucía.

·        Localizamos  Andalucía en el mapa de España.

ESPAÑA POR AUTONOMÍAS

·        Localizamos Almería en el mapa de Andalucía.

MAPA DE ANDALUCÍA POR PROVINCIAS

·     Taller de maquillaje.
·  Audición del himno de Andalucía e izado de la bandera(actividad de Centro).
·  Desayuno andaluz (actividad de Centro).

LOS CUENTOS

·        Trabajamos con “CUENTOS” 

Los cuentos constituyen un importante recurso para aproximarles al leguaje escrito, favoreciendo el lenguaje oral, así como, al mundo de la imaginación y la fantasía.

En los cuentos hay esquemas que se repiten, personajes, escenarios, problemas y acciones que son fácilmente identificables por los/as niños/as, de esta forma aprenden a formular predicciones que prepararán a los futuros lectores para una mejor comprensión de los textos con los que tendrán que enfrentarse en el futuro, haciendo de ellos/as unos/as lectores más activos.

Favorecen el desarrollo de capacidades:

·        Físicas: articulación lingüística, expresión corporal, modulación de voz…

·        Sociales: escucha, atención, diálogo, transmisión cultural de valores, modelos de actuación..

·        Afectivas: seguridad, confianza, gusto por los textos escritos, emociones…

·        Intelectuales: vocabulario, imaginación, creatividad, fantasía, observación, memoria, estructura temporal, conocimiento y comprensión del mundo, sentido de la estética…

SE PRETENDE:

v Animar e introducir a los/as niños/as en el mundo mágico de la lectura y la escritura, disfrutando con ella en intentando desarrollar la sensibilidad  artística.

v Contribuir a mejorar la expresión oral y ampliar el vocabulario.

v Adquirir la capacidad de imaginar y desarrollar la creatividad y la fantasía.

v Aprender a reflexionar y tomar conciencia de sus gustos y preferencias.

v Valorar la importancia de los libros como fuente de información.

v  Aprender a manifestar los sentimientos y emociones( angustia, ternura, miedo…) y los conocimientos (personajes, argumento, narración..)

v Fomentar valores de colaboración, respeto, tolerancia.. y hábitos de  responsabilidad, de orden…

HEMOS TRABAJADO:

·       Soporte:

- Clasificamos los cuentos de la biblioteca en cuentos-no cuentos.

          -Portada, contraportada,  lomo, tamaños.

 Escribimos por parejas, respondiendo a la pregunta: ¿Qué hay en la portada de un cuento?

 Cada pareja ha elegido el libro que quiere.

 Respuestas: título, autor, ilustrador, editorial, colección, dibujo.

Hacemos lo mismo con la comtraportada

Y escriben: reseña, editorial y código de barras

         -Colecciones, tipos de portada. 1ª hoja.

·       Formato, extensión, fórmulas fijas, estructura, relación imagen-texto:

 -Empezar a leer y después de interrumpir la lectura, plantear cómo creen que termina, a continuación seguir leyendo para posteriormente analizar cuál o cuáles de las opciones consideran más interesantes y por qué.

 -Estructura: inicio, trama(nudo) y desenlace.                                 
Analizar por dónde se empiezan a leer los cuentos, dónde se acaban, el título, autor, ilustrador, editorial.

 - Fórmulas fijas: inicio y final (había una vez, erase una vez, en un lejano…y colorín colorado..)

 - Ordenar  imágenes secuenciadas (secuencia argumental).

  - Relación imagen-texto.

·       Léxico: - Palabras propias del tipo de texto (ellos/as las llaman palabras bonitas)

            -Listas de palabras típicas de los cuentos.

·       Categorías gramaticales (tiempos verbales-pasado).

·       Personajes:

    -Fichero de personajes de los cuentos ya conocidos.

Cada pareja decide que personaje va a escribir



y elige el lugar del aula dónde van a escribir



    -Relación titulo y personajes.

         -Características de los personajes.

·       Titulo, contenido, temática:

     - Fichero de títulos.

Copian el título de los  cuentos, cada uno/a elige uno

     -Relación titulo-contenido.

     -Inventamos un cuento, para ello, elección de los personajes, sus características principales, cuál puede ser la trama.. y lo escribimos utilizando el ordenador.

Cuando  lo  terminamos de escribir, decidimos por dónde cortamos el texto para ver cuántas páginas nos van a quedar y así poder ilustrarlo.

     -Ilustramos el cuento inventado.

Leemos cada página,pensamos qué dibujar  y cuál va a ser el fondo.

    -   Dramatizamos el cuento.
   -  Leemos cuentos.

NUESTRO CUENTO: "MIS AMIGOS"

Visitará cada casa durante un día, espero que disfrutéis leyéndolo con vuestras mamás y vuestros papás

·       Autor/ilustrador:

    -Reflexionar sobre la importancia de poner el nombre en un trabajo personal tanto del autor como del ilustrador.

·       Las familias nos cuentan cuentos:

-Ha sido una experiencia preciosa, no es la primera vez que las familias vienen al aula a contarnos cuentos, y al igual que en el curso anterior la motivación, las ganas, la ilusión.. por ver a sus mamás es máxima y la atención increíble.

           Reescritura del cuento"AYUDEMOS A BLANCANIEVES"de Rocío Antón y Lola Núñez

                                       " CAPERUCITA ROJA"


                          

"LA CABRA Y LOS TRES CABRITILLOS"  "CAPRA CU TREI IEZI"
Una adaptación del cuento de Ion Creanga que la mamá de Luisa nos ha leido en español y en rumano.
Nos ha encantado la lectura, muchas gracias MAMÁS por vuestra colaboración.
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¡CARNAVAL EN EL COLE!

ORIGEN DEL CARNAVAL

	En la actualidad la fiesta del carnaval se celebra en los 3 o 4 días anteriores al miércoles de ceniza que da inicio a la Cuaresma cristiana. Estas fiestas preceden a un supuesto tiempo de recogimiento y ayunos. Los orígenes del carnaval, según algunos historiadores, se pueden remontar hasta el tiempo de los egipcios y sumerios hace unos 5000 años.
Pero seguramente las celebraciones que más pueden haber influido son las de los romanos en la época de esplendor del Imperio, cuando en honor del dios Baco, el dios del vino, las gentes estaban durante días en una fiesta que compartían como iguales junto a los esclavos, algo que únicamente sucedía durante esa celebración. Con la llegada de los europeos a América en el siglo XV, la fiesta del carnaval se introdujo en el nuevo continente. A pesar de que es una celebración muy típica y antigua en la vieja Europa cristiana, tiene sus orígenes como la mayoría de las festividades, en antiguas tradiciones paganas. El Carnaval "Cristiano" El origen latino de la palabra carnaval, viene de “carnelevarium”, que se refería al hecho de quitar la carne, algo relacionado con la prohibición del consumo de carne en la cuaresma cristiana. Durante la Edad Media a pesar de estar muy arraigadas las costumbres cristianas y de perseguirse a los que no seguían la tradición, la fiesta de carnaval tuve bastante auge debido a que era una forma de prepararse para los días de ayuno que se aproximaban. En la actualidad En nuestros tiempos, las fiestas de carnaval se han separado completamente de cualquier sentido religioso, a pesar de continuar celebrándose antes de la cuaresma. Aunque hay algunos lugares en los que se celebra al terminar la Epifanía el día 6 de enero. O en otros lugares como Alemania comienzan el día 11 a las 11 y 11 minutos. Hay países como Brasil en los que el carnaval es un auténtico hito imprescindible del año, y en los que la preparación de la fiesta y la duración de la misma se alargan durante más de un fin de semana. Lugares donde el carnaval es famoso y atrae a un público interesado en conocer la forma en que se celebra y disfrutar de días con las costumbres de la ciudad hoy en día, podrían ser: el Carnaval de Río, el de Santa Cruz de Tenerife, el de Venecia, o también es muy típico dentro de nuestro país el carnaval de Cádiz, alejado de la pomposidad de otros como los de las islas pero con el encanto de lo sencillo y la imaginación de los participantes. Sin olvidar por supuesto a las Chirigotas que siempre retratan con ironía y mucho humor los temas de actualidad durante el último año, en las letras de sus composiciones. Se celebra en los distintos lugares de formas similares, pues siempre se presencian desfiles de carrozas, comparsas formadas por grupos de máscaras o bailarines vestidos con un mismo estilo que caracteriza a cada una de ellas así como bailes de disfraces. CARNAVAL  EN EL COLE No sé cuando empezó esta tradición de celebrar el carnaval en el cole, pero yo llevo aquí mucho tiempo y no recuerdo un año en el que no hayamos disfrutado todos/as juntos de la magia con la que se inunda el ambiente cuando llegan estas fechas, aunque no están exentas de nervios, están llenitas de sonrisas, ilusión, bailes….Este  año “LOS SERES MITOLÓGICOS Y LA MAGIA” es el tema elegido y los/as  más peques vamos de DUENDES. Son traviesos pero no hacen daño y quienes conviven con ellos aseguran que los ven, los escuchan y hasta les sacan fotos con cámaras especiales. Los investigadores de duendes están seguros de su existencia, pero no pretenden convencer a nadie. Invitan a pensar que existe un mundo que está más allá de lo que se ve o se puede explicar. Los hay azules, verdes y rojos, pero los más frecuentes son los que se parecen al hombre, aunque muchísimo más pequeños. Sus casas son a menudo grandes setas , y es muy difícil localizar donde se encuentran sus diminutos poblados. Diminutos en cuanto al tamaño de sus viviendas, pero no en población, porque a los duendes les encanta vivir en comunidades grandes. Si quieres buscarlos no es sencillo, pero tampoco imposible; porque al igual que las hadas o las ninfas, sienten debilidad por los niños, porque en el fondo ellos son niños, y es fácil encontrarlos si conservas esa chispa de niñez en tu interior, esa luz de inocencia y fantasía; entonces puedes llegar a verlos y disfrutar de su compañía y sabiduría. Los duendes son seres mágicos y les gusta transmitir y enseñar su magia.  La CANCIÓN;  "LOS DUENDES" con la música de FRAGGEL ROCK y la DANZA con la de "PUMUKY", el DUENDE del pelo ROJO , junto con el PREGÓN seguro que harán que paseís una tarde divertida y emocionante. CANCIÓN PARA EL BAILE Aquí os dejo algunas fotos del carnaval, aunque seguro que vuestras familias ya tienen muchísimas.Si algún/a mamá o papá nos las quiere enseñar estaremos encantados de verlas, otra vez muchas gracias por vuestra colaboración.Estáis guapísimos/as y os quedó muy bonito.