sábado, 26 de mayo de 2012

JORNADAS DE INTERCULTURALIDAD



Coincidiendo con que el pasado 21 de mayo se conmemoró el “Día Mundial de la Diversidad Cultural para el Diálogo y el Desarrollo” proclamado por la Asamblea General de las Naciones Unidas, en nuestro cole un curso más se han llevado a cabo unas jornadas de Educación en Valores programadas en el Proyecto de Centro(Educación Intercultural).

Tienen, entre otros, el objetivo: “Fomento de la tolerancia como la capacidad de conceder la misma importancia a  la forma de ser, de pensar y de vivir los demás que a nuestra propia manera de ser, pensar y vivir.Si comprendemos que nuestras propias creencias y costumbres no son ni peores ni mejores que las de otras personas, sino simplemente distintas, estaremos respetado a los demás”

Los talleres, que se han llevada a cabo en cada aula, para los que se ha contado con la colaboración del AMPA y familias procedentes de otros países: Rumanía, Marruecos, Bulgaria…son los siguientes:

Baile Flamenco (5º y 6º)


Aerobic (2º,3º y 4º).


1º y 2º Bailes.


Capoeira (Infantil y 1º).En nuestra clase ha estado Bárbara, es una alumna avanzada de capoeira, nos ha explicado cual es su origen, términos empleados, instrumentos y algunos de sus pasos básicos. Ha sido una sesión increíble  en la que han disfrutado de lo lindo y han seguido poniendo en práctica lo “aprendido” durante todo el día, pero casi aseguraría que esto va a durar muchooooooo tiempo.  Os dejo el enlace por si estáis interesad@s en saber más CAPOEIRA




Ha sido una sesión muy divertida ¡GRACIAS BÁRBARA!



●Decoración de huevos típicos de Rumanía. La mamá de Luisa ha estado en clase enseñándonos a decorarlos.



Un poco de su origen:
La pintura de huevos, es una tradición cuyos orígenes datan de los tiempos antiguos. En general, éste es un trabajo realizado por las mujeres. No se utiliza ningún modelo estándar, por lo que cada huevo es el resultado de la imaginación. . Los temas utilizados para los adornos de los huevos son diversos, utilizando símbolos religiosos como el Sol, la Luna, el sendero o la cruz, combinados con elementos de la Naturaleza y trajes tradicionales. El color predominante es el rojo, que simboliza la sangre de Jesús, ya que Mª Magdalena puso una cesta de huevos bajo la cruz y la sangre de Jesús los tiñó de rojo.
En Rumanía, los fieles chocan los huevos mientras repiten la fórmula: “Hristos a Inviat” ("Cristo ha resucitado"), a lo que el otro responde mientras choca su huevo: “Adevarat a Inviat” ("Verdaderamente ha resucitado"). Esa fórmula es el saludo que se utiliza 40 días.
El conejito que aparece siempre en el tema de la Pascua, trae a los niños pan caliente y ropa nueva.

¡Nos quedaron preciosos!


Decoración de azulejos (árabe).

●Caligrafía.  Todos/as elaboramos la cartelería del  Centro, escribiendo los nombres de las distintas estancias del mismo en todos los idiomas de los países de origen de nuestro alumnado.



Las jornadas culminaron con la celebración de la "FIESTA DE LA INTERCULTURALIDAD". En la que hemos disfrutado de:
●Degustación de repostería, bocadillos, refrescos y té de diferentes países.

●Exposición de objetos de diferentes países y Comunidades Autónomas.
●La participación de nuestro alumnado (REALMENTE GENIALES) y…

● El maestro Mario con su grupo “CAPITAN CANVION” que las  han clausurado  haciéndonos bailar y terminando la jornada con un broche de oro. 




"La Educación en Valores, en la convivencia pacífica, en el conocimiento mutuo y en la no discriminación es cosa de todos: profesorado, alumnado y familias".





¡GRACIAS A TOD@S POR VUESTRA
PARTICIPACIÓN Y COLABORACIÓN!

¡BUH!¡AHH! EL TERROR EN LOS CUENTOS TRADICIONALES MÁS POPULARES EN ANDALUCÍA

   





El pasado martes día 22, junto con nuestr@s compañer@s de ciclo visitamos la Biblioteca Municipal  para ver la exposición: “¡BU! ¡AHH! EL TERROR DE LOS CUENTOS TRADICIONALES MÁS POPULARES EN ANDALUCÍA.”



En ella, veintisiete ilustrador@s de literatura infantil y juvenil, tod@s ello@s residentes en Andalucía aunque no tod@s andaluces, nos muestran sus ilustraciones de cuentos tradicionales que forman parte de nuestra cultura a través de la tradición oral.


Mª José, la bibliotecaria, nos inicia en la exposición mostrándonos el cartel anunciador, a continuación vemos los distintos paneles con las ilustraciones y nos hace reflexionar sobre cómo se dibuja el miedo: ojos y boca abiertos, entorno tenebroso, colores oscuros, personajes que siempre están en los cuentos de miedo, objetos, números que salen con mayor asiduidad …




L



Leemos con su ayuda el pictograma





A continuación nos ha contado dos cuentos y aunque tod@s han contestado que NO a la pregunta:¿Os dan miedo los cuentos? no han podido evitar un ¡AHH!  Cuando ha terminado el cuento:” LA ASADURA DURA” agarrando de repente a uno de ellos y gritando:¡AHHHHHHH!

A pesar de ser un cuento de miedo nos hemos divertido


El otro cuento ha sido:”EL ZURRÓN QUE CANTABA” y en este la hemos ayudado a cantar.



Después nos ha recordado que en la biblioteca hay una selección de cuentos sobre el miedo que podemos o bien leer  allí o llevárnoslos prestados a casa.



No se me puede olvidar felicitaros por lo bien que os habéis portado ni tampoco recordaros que como en todo cuento de miedo no estábamos solitos en la biblioteca...¡ ESTA ARAÑA NOS ACOMPAÑABAAAAAAA!


Si deseáis obtener más información sobre la exposición podéis pinchar en:

lunes, 21 de mayo de 2012

PREMIOS Y REGALOS




Mis compañeras CRISTINA, ANA MARY Y SOFÍA nos han reconocido el premio LIEBSTER BLOG. A su vez yo se lo otorgo a:
- Cristina
- Ana Mary
- Rocio
- Antonio
- Sofía
Los Premios Liebster (en alemán "favorito") son una iniciativa destinada a promocionar pequeños blogs de menos de 200 seguidores, a través de una cadena de premios simbólicos que los propios bloggers otorgan.
Es decir, cada blogger que recibe el premio en reconocimiento a su blog, debe, a su vez, otorgar un nombramiento igual a otros 5 blogs.
Sólo debe cumplir unas simples normas:
 - Copiar y pegar el premio en el blog enlazándolo con el blogger que te lo ha otorgado.
- Dejarles un comentario en sus entradas para notificarles que han ganado el premio.
- Confiar en que continúen la cadena premiando a su vez a 5 blogs.


ESCUELA PÚBLICA DE TOD@S Y PARA TOD@S



No podía dejar de escribirlo, aunque es muy tarde y mi día no ha sido precisamente el mejor, pero…YO TAMBIÉN SOY DE LA ESCUELA PÚBLICA, y si miro hacia atrás; aún y después de muchos años de trabajo, puedo recordar a mis maestros/as, a los que más me gustaban y a los que menos,  pero tengo que reconocer que todos/as me enseñaron algo:  LA ESCUELA PÚBLICA ES DE TOD@S Y PARA TOD@S y entre todos/as los/as que formamos parte de “esto” que se llama ESCUELA, tenemos que luchar por una EDUCACIÓN DE CALIDAD DE TOD@S Y PARA TOD@S.

Cristina, gracias por escribir lo que esta maestra ha supuesto en tu vida, lo que quizás no sepas es lo que tú y todos/as los/as alumnos/as que han pasado por mi aula han supuesto para mí: me habéis enseñado cada día a ser mejor persona, he compartido vuestras ilusiones, sueños, sonrisas, enfados  y alguna que otra lágrima, pero no cambiaría por nada los años vividos dentro de esa clase. ¡QUÉ PRIVILEGIO PODER ENSEÑAR A PERSONAS TAN ESPECIALES Y DIFERENTES ENTRE SÍ! 

Yo comencé este blogs con una imagen en el lateral  a favor de la ESCUELA PÚBLICA y ahora tengo que dar las GRACIAS a todas las personas que  me han enseñado y apoyado : a mi familia (por creer tanto en la ESCUELA PÚBLICA como en mí) a mis maestros/as(por enseñarme aunque a veces yo no quisiera aprender), a mis compañeros/as(por no desanimarse nunca y seguir intentando siempre mejorar su trabajo),a las familias (por confiarme a sus hijos/as)y sobre todo a mis NIÑOS/AS(por ser tan especiales que son capaces de hacerme reir cada día).


Por ELL@S, os animo a defender la ESCUELA PÚBLICA DE CALIDAD  Y  LA IGUALDAD DE OPORTUNIDADES

domingo, 13 de mayo de 2012

PROYECTO: LOS ANIMALES




Partiendo de la pregunta ¿QUÉ COMEN? hemos realizado el proyecto:”LOS ANIMALES” pretendemos que los conocimientos que los niños/as poseen sobre los animales sean ampliados y desarrollados, adquiriendo al mismo tiempo unos hábitos y actitudes positivos hacia ellos.

Ya conocen algunas de las características de los animales y diferencian claramente entre animales domésticos y salvajes. Mediante la observación de diversos animales, los niños/as identificarán características morfológicas de su cuerpo, el medio en el que se desenvuelven, su forma de desplazamiento, su reproducción, su alimentación,  los beneficios que nos reportan..Y aunque han decidido trabajar específicamente los peces hemos celebrado una semana de “LAS MASCOTAS” en la que nos han visitado:



PÁJAROS: Tucán, Farina y Verde. Tres pájaritos que nos han alegrado la mañana con su canto.






TORTUGAS: Una de agua llamada Tortu y otra de tierra llamada Coque, se ha estado paseando por nuestra clase tranquilamente y no se ha asustado nada.








CARACOL: Gari, Ainhoa nos ha traido información sobre su caracol y nos ha dicho que es un molusco gasterópodo, que hay terrestres y acuáticos, que a Gari le encanta comer lechuga y que ella lo cuida mucho.





HAMSTER: Boby, de color blanco, Juan Francisco nos lo ha enseñado y nos ha explicado lo que come, como hay que limpiar la jaula…


POLLO: Negrito, es un poco travieso, ha saltado de la caja y se ha paseado por la clase, ¡nos ha costado agarrarlo!




PERDIZ: Ha venido al aula bien tapadita, parecía que le daba miedo pero no ha sido así, Blanco, porque es un macho se ha portado estupendamente.




LORO: Amarillito, ¡Qué preciosidad!




COBAYA: Se llama Sonic, Diego nos ha traído información:

Es de la familia de los roedores, tiene varios colores que son: blanco, marrón y negro. Es muy rápida y cuando está feliz pega saltitos. Es un animal al que tienes que tener cariño, le encanta que lo acaricien y no se le puede maltratar ni gritar, por que se asusta, tiembla y hasta puede morir. Come heno y también le encantan las manzanas y bebe muchísima agua.




PANCHO Y PILLO: Dos jerbos, uno de Aroa y otro de su hermano. Nos han gustado mucho y no conocíamos esta especie, por eso buscamos información: Los jerbos son unos pequeños mamíferos típicos de las remotas regiones áridas de Asia, África y Europa oriental. Son similares a otros roedores saltarines como los jerboas, y las ratas canguro, pero su tamaño, cuerpo, extremidades y movimientos para saltar no son tan exagerados. Se dice que están entre los roedores pequeños de movimientos más graciosos.


Se sabe poco acerca de la vida del jerbo en la naturaleza, donde se los llama ratas del desierto o ratas de arena. Al igual que  los hamsters, son animales que excavan galerías subterráneas y que habitan lejos de las fuentes de agua. Se alimentan de semillas, granos, hierbas, raíces y plantas del entorno desértico.

Aparentemente los jerbos están activos durante el día y en cierta medida durante la noche. Viven en colonias y tienen cierto contacto social. Su hogar es un túnel, de 2 a 2,50 m de longitud.


Tienen varias entradas, se extiende varios metros por debajo de la tierra y generalmente tiene ramificaciones a diferentes niveles. Varias cámaras a lo largo del túnel principal sirven como habitaciones para anidar y para almacenar alimento.



GOLA: Una bonita perra con la que después de visitarnos en clase hemos dado un paseo por el patio, les ha encantado y Gola ha sido buenísima, se ha dejado tocar, no nos ha ladrado…



PECES: Precioso (la mamá de Jesús nos trajo su comida para que nos encargásemos de darle de comer y también comprobamos que hay que cambiarle el agua todos los días porque la ensucian mucho).



Dora y Fran dos pececillos preciososssssss.


Hemos aprovechado esta situación para dialogar sobre la importancia de cuidar a los animales e insistido en la responsabilidad que adquirimos al tenerlos en casa (si es nuestro, tenemos que ayudar en su cuidado) reprobando posibles comportamientos de abandono y maltrato, así como de la importancia de respetar el entorno en el que habitan los animales salvajes, como hábito necesario para la conservación de la naturaleza.

Han elegido un libro o cuento de la biblioteca para saber más sobre los animales. Paula ha descubierto un trabajo de alumnos/as de promociones anteriores y se ha dado cuenta que el trabajo estaba realizado por su hermano, así que decidió que nos lo iba a exponer.





A Ainhoa le ha gustado tanto el cuento de “Chusco, un perro callejero” que nos lo "lee" a todos/as.




POESÍAS:                  








EL CARACOL
                                                             

Que no suba el caracol
ni al almendro, ni a la flor...
ni al rosal, ni a la maceta.
Que enseñe los cuernos,
que salga de casa,
que se estire al sol...
¡Qué caminitos de plata
va dejando el caracol
cuando sale de su casa!
(Pura Vázquez)








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Nana de la tortuga

Verde, lenta, la tortuga.

¡Ya se comió el perejil,

la hojita de la lechuga!

¡Al agua, que el baño está

rebosando!

¡Al agua,

pato!

Y sí que nos gusta a mí

y al niño ver la tortuga

tontita y sola nadando.
(Rafael Alberti)

Este poema lo hemos convertido en un juego utilizando una versión a la que el maestro Jesús le puso música. ¡Les ha encantado!

Al trabajo sobre los peces lo hemos titulado ¡AL AGUA! y después de consultar libros, artículos, ordenador…comenzamos a saber más sobre los peces y...

















Empezamos a elaborar nuestro trabajo en el que hemos tratado los siguientes puntos:

●Definición.







●Evolución.

●Clases de peces.



●Características de los peces.



●Pez por fuera.





●Pez por dentro.







●La vida de los peces.





●Reproducción de los peces.






●El hombre y los peces.




●Curiosidades acuáticas.





●Receta: pescado de frutas.


Redactando la receta







¡Lo preparamos con esmero!



Dos peces super buenossssss












¡Está muy rico!



   ●Jugando con los animales marinos:

                ¡Qué lío!

El fondo del mar anda un poco revuelto y hay un lío de especies marinas.Cuenta cuántos animales hay de cada especie y escribe el número





                Laberinto
Este buzo quiere llegar hasta el tesoro, encuentra el camino y colorea





                Busca las 5 diferencias






                A paso de cangrejo


Este cangrejo debe atravesar el fondo del mar para llegar hasta su casa, pero no puede repetir ningún animal ni ir en diagonal


                Diálogo de besugos


                Adivinanzas



●Lámina de arte: PEZ CANTANDO de Miró.
¡Está precisooooooooo!






●Elaboramos nuestra pecera.

Realizamos los peces plegando papel y las estrellas con plastilina


●Observamos caracolas, estrellas, caballitos de mar…





NUESTRO PROYECTO: ¡AL AGUA!